每年的5月25日，是心理健康日，最早在中青团北京市委、北京市学委、北京师范大学联合发起，取谐音“我爱我”，引导大学生“珍惜生命，关爱自己”，核心内容是：关爱自我，了解自我，接纳自己，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心理素质，进而爱别人，爱社会。因为最初是在大学里发起，在各大高校得到推广，全称叫做“525全国大学生心理健康日”。

然而心理健康问题，不仅仅只是针对大学生或者成年人才会产生，忽视儿童心理健康是当前家长普遍存在的一个误区。他们错误的以为，小学生不懂事就不会有心理问题，事实上心理疾病近年来有明显低龄化的趋向。根据数据显示，我国有20%的儿童有抑郁症状，其中4%的儿童被诊断为临床重症抑郁。重症抑郁最大的潜在危险是自杀行为，这便是现在青少年自杀事件不断发生的重要原因之一。这些问题不能及时解决，将会对这些学生的健康成长产生不良影响，严重的会使这些学生出现行为障碍或人格缺陷。

在5月25日即将来临之际，外国语小学发起“呵护生命 关注成长”心理健康宣传周活动，呼吁我们的学校和家庭共同关爱孩子的心理健康。

教师无论是了解学生心理与行为偏异的原因，还是咨询学生心理、制定教正计划，都需要得到家长的积极支持与配合。小学生家庭心理健康教育，我们的建议如下，家庭教育要重视培养孩子美好的心灵，幼小的心灵需要关心、关注。首先家长要知晓孩子的心灵更加需要关心，从小关心孩子的心理健康是每一个家长应尽的义务。比如一个小学生在学校里因这样或那样的原因，被老师批评后，他多么希望有人能给他安慰、劝说……可是，孩子回到家里不但没有得到安慰……还被家长不分青红皂白变本加厉地再批评一顿，甚至更严厉的教训（挨打），孩子肯定会感觉很委屈，想不开。因此，老师和家长应默契配合，一方担任批评的角色时，另一方应担任劝解者，也就是古言说的一个唱红脸，一个唱黑脸，万万不可两面夹，要给孩子一个温馨的港湾。

小学生家庭心理健康教育，家长要学会倾听，倾听小孩子说话。然而我们家长往往习惯于自己说话，让孩子去听话，而且有些家长根本就不让孩子说话，这肯定是违背教育规律的。在学校里，教师面对一个班的几十个学生，主要也就是教师说，学生说话的机会相对少，说心里话的机会就更少了。家庭应该是孩子说心里话的地方，家长要注意把说话的机会留给孩子，特别是内向的孩子，家长更要予以重视，鼓励孩子多说话。家长不能因工作忙而忽略与孩子进行思想交流。特别是父亲要跟孩子作有益的思想交流，有研究数据表明，父亲对孩子的影响，在孩子健康成长过程中地位十分重要，为此，建议工作忙的父亲们每周至少要与孩共同用餐3-5次，在餐桌上的话题往往比较轻松，每当孩子说话时，家长能认真倾听，孩子感觉这是最美好最温馨的时光。家长还要学会宽容与约束。对孩子究竟是宽容好还是严格好，并没有一致的意见，但现实生活中家庭教育失败的教训往往又在于过分宽或过分严。家长应平等地对待孩子、宽容孩子的同时，要给孩子必要的约束。过分宽容则陷于溺爱，过分严格则寡爱。家长要明白这样的道理，孩子的快乐性格不会是在训斥声中养成，也不是在棍棒下形成的。我们认为：家长适时表扬比其他物质奖励更能帮助孩子养成好品性、好的习惯。表扬孩子与约束孩子的不良行为不会构成矛盾，而奠定孩子愉悦的幸福人生则是从鼓励与表扬开始的。

由于小学生年龄小，自控能力差，他们的不良行为经常会反反复复出现。因而培养学生良好的道德品质，不仅要靠学校老师的主观努力，更要靠家长和社会的密切配合和大力支持，几方面结合对学生进行多方位的教育，通过分析、比较哪种是对的、哪种是错的，进而辨真伪、明方向。孩子的健康成长，离不开学校和家庭的共同努力，让我们一起为孩子们撑起一片心理艳阳天！